RESUMEN DEL CONTENIDO EN EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
De Web20
En este ciclo el aprendizaje de los aspectos geométricos sigue fundamentándose en la observación y experimentación mediante el trabajo manipulativo y de construcción, según el siguiente proceso: primero se identifican modelos geométricos en la realidad física y después, se pasa al estudio y análisis de los cuerpos y formas, comparándolas y clasificándolas según diversos criterios. Durante todo el proceso se pone de manifiesto la estrecha relación que existe entre el espacio y el plano.
El estudio de las simetrías se inicia primero con el reconocimiento de figuras simétricas y no simétricas y, después, con el trazado de figuras simétricas y otras que no lo son, con ayuda de plantillas, cuadrículas, etc. Los mosaicos y otras regularidades ayudan a descubrir composiciones y descomposiciones de formas.
Se introducen sistemas de referencia (sistema de coordenadas cartesianas) para describir e interpretar itinerarios y recorridos, desplazamientos y giros.
Por otra parte, el mayor dominio de los instrumentos de dibujo para realizar croquis de itinerarios, maquetas..., y para construir y explorar formas geométricas, contribuye a desarrollar las capacidades de comprensión y representación espacial así como el gusto por la precisión y buena presentación de trabajos geométricos.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES
Actividad:1 Dibuja cuatro líneas rectas y tres curvas.
El objetivo de esta actividad es que el alumno distinga entre línea recta y curva.
Actividad:2 Dibuja un polígono de cinco lados, otro con tres vértices y otro de mas de siete lados.
La finalidad de este ejercicio es que el educando conozca las propiedades de los polígonos y sea capaz de construirlos.
Actividad:3 ¿Cómo se llama el triángulo cuyos lados miden 8 cm, 12 cm, 15 cm? ¿Y el triángulo cuyos lados miden 4cm, 1cm y 4cm?
El fín de esta actividad es que los estudiantes reconozcan los conceptos y las características de los distintos tipos de triángulos.
Actividad:4 Escribe el nombre de tres objetos que tenga forma de prisma, tres de cono y tres de esfera.
El objetivo de dicho ejercicio es que los alumnos relacionen los cuerpos geométricos con elementos de la vida cotidiana.
Actividad:5 Completa las siguientes frases:
- Una pirámide es triangular cuando su base es un...................
- Un prisma de base pentagonal tiene ................... vértices.
- El ................. es la base del cono.
El fín de esta actividad es que los escolares diferencien las características y propiedades de los cuerpos geométricos.
Actividad:6 Escribe y dibuja los tipos de cuadriláteros existentes.
Con esta actividad lo que se pretende es que el alumno conozca y aprenda el concepto y la clasificación de los distintos polígonos de cuatro lados.
